Correcting machines...
Hallo iedereen!
Op maandag begonnen we aan onze laatste lesweek. Het was maar een korte week aangezien de leerlingen op woensdag en donderdag examens hebben. Daarna wordt er geen les meer gegeven.
Ik gaf meteen ook mijn voorlaatste les Engels. Toen ik dit
vertelde aan de leerlingen vonden ze het heel erg jammer. Ik vertelde hen dat
als ze goed doorwerkten ik een verrassing had voor hen. Toen de eerste leerling
klaar was vertelde ik dat ik een boekje had meegebracht waarin elke leerling
twee pagina's kreeg. Ze mochten hierop iets schrijven over zichzelf en een
tekening maken. Dit vonden ze super nieuws, zeker als je weet dat ze hier super
graag tekenen. Tussen de lessen zie ik vaak boekjes rondgaan waarin ze
superhelden tekenden. Ik vertelde hen ook dat ik hun foto erbij zou kleven en
nog enkele foto's zou nemen samen met hen.
Toen ik op dinsdag de klas binnenkwam en vertelde dat we oefeningen zouden
maken, kreeg ik meteen de vraag wanneer we foto's zouden nemen. Na de les
gingen we naar buiten en maakten leuke en gekke foto's. Toen we terug in de
klas kwamen en de leerkracht voor het volgende uur ziek bleek, namen we nog
enkele gekke selfies. Daarna gingen we een uurtje buitenspelen. De leerlingen
testten al eens de speeltuin uit en er werd gevoetbald en we speelden met frisbees.
(4.1 zelfstandig functioneren, 4.4. zich flexibel opstellen, 4.6. creativiteit
tonen)
Verder knutselden we op maandag in class 1 octopussen met rolletjes van toiletpapier. De leerlingen gingen helemaal op in de activiteit.
Op dinsdag stond er ook een les vocational skills op het programma. We maakten
samen met de leerlingen maskers. De leerlingen konden zelf kiezen hoe hun
masker er zou uit zien. De leerlingen maakten allemaal een heel leuk masker en
vonden het superleuk om te doen. Na de les was het tijd voor enkele foto's. Het
was leuk om te zien dat sommige leerlingen de hele dag rondliepen met hun
masker. (4.6. creativiteit tonen)
Op woensdag en donderdag stonden er voor de leerlingen examens op het programma. Omdat we deze dagen geen les konden geven hielpen we met het toezicht houden tijdens de examens. Achteraf hielpen we de leerkrachten met het verbeteren van de examens. Het verbeteren duurde langer dan we dachten. We startten op woensdag met het verbeteren, maar ook op donderdag en vrijdag werden er examens verbeterd. We kregen allemaal een taak tijdens dit werk. Op woensdag hiep Brenda bij het verbeteren, ik hielp bij het nakijken van de verbetering en Margaux telde mee op. Op donderdag en vrijdag hielpen Brenda en ik met het cross-checken van de examens. We verschoten ervan hoe vaak we nog fouten uit de examens konden halen en hoe vaak de leerkrachten goede antwoorden doorstreepten of juist helemaal niets verbeterd hadden. We kregen per examen een 'correction key'. Dit is een blad waarbij per vraag het correcte antwoord stond genoteerd. Heel vaak werd hier tijdens het verbeteren nog in gewijzigd. Ook stonden er af en toe free naast het nummer van een vraag. Dit wil zeggen dat de leerlingen hiervoor allemaal, of ze het nu goed hadden of niet, een punt krijgen. Dit gebeurde vaker dan ik dacht. Tijdens het nakijken van de examens stelde ik mij wel vragen bij de correctheid hiervan. Het examen wiskunde van class 3 leek bijna als twee druppels water op het examen van class 4. Bij sommige vragen waren de getallen waarmee ze moesten rekenen niet eens veranderd. Bij andere examens stelde ik mij vragen of de antwoorden op het antwoordenblad wel steeds correct waren. Daarnaast waren de vragen op de examenformulieren niet altijd duidelijk gesteld. (2.6 culturele relationele competentie, 4.2 samenwerken en netwerken, 4.4 zich flexibel opstellen)
Tijdens het optellen van de punten merkte Margaux dat de punten niet logisch worden opgeteld. Als een examen bestond uit 45 vragen, waren de eerste 40 vragen 1 punt waard en de volgende 5 vragen 2 punten waard. Er werd hierbij niet gekeken naar de moeilijkheid van de vragen. Margaux merkte ook dat de leerlingen heel slecht scoorden. Heel vaak scoorden de leerlingen onder de 50 procent.
Op vrijdag gaven we ook opnieuw een turnles. Allé, Margaux gaf de turnles en Brenda en ik hielpen haar hierbij. De leerlingen leerden radslag. Eerst hielden we een opwarming en daarna was het aan de leerlingen. We waren opnieuw verbaasd hoe goed de leerlingen dit al kunnen. (4.6 creativiteit tonen)
We hielden zaterdagavond een grote bingo met alle leerlingen. De leerlingen hadden hier heel erg naar uit gekeken en dan was het eindelijk zover. Ze namen allemaal plaats net voor het podium. Ze zaten zo dicht bij elkaar dat ze bijna geen plaats meer hadden om te schrijven. (3.4 maatschappelijke betrokkenheid tonen)
Deze week werden de schommels, het klimrek en de glijbaan geschilderd. We vroegen aan de man die ze gemaakt had of hij dat voor ons kon doen. Hij zou het doen als hij onze verf kon gebruiken. Dit was natuurlijk geen probleem! Hij spoot de verf met zijn machine, dit ging veel sneller dan dat wij het konden doen met onze verfborstels. De speeltuin begint er meer en meer op te lijken. Volgende week schilderen we nog de laatste laagjes verf en wordt de glijbaan geplaatst. Ik kan al niet wachten tot de speeltuin helemaal af is en ik jullie het resultaat kan laten zien!
Tot een volgend blogbericht!
Emma